讀者提問
故事開場
《壞壞的她》當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。眼前的限制也屬於設定。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。
編輯回應
閱讀線索
比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。
讀者提問
適讀方向
某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。背景的交代若讓人停下來，可以確認是有趣還是需要查回。